数字孪生提升建筑设计研究物化品质综述
——以新加坡为例
华乃斯1 梅洪元1，2* 张宇1
1 哈尔滨工业大学建筑与设计学院（哈尔滨，150006）；寒地城乡人居环境科学与技术工业和信息化部重点实验室（哈尔滨，150006）
2 哈尔滨工业大学复杂环境建筑研究院（哈尔滨，150006）
Review of Digital Twin Applications to Enhance the Quality of Materialization in Architectural Design Research: The Case of Singapore
HUA Naisi MEI Hongyuan ZHANG Yu
基金资助: 国家自然科学基金面上项目（52378013）；黑龙江省科技创新基地奖励项目（GY2024JD0046）
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郝心怡 仵皓雨 王宇骁 张昕*. 人工智能时代设计课程驱动的跨学科自主学习范式
——以清华大学建筑学院交叉探索型设计课为例
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陶思旻 石洋*. 数据叙事：建筑遗产课程的信息可视化设计实践探索
[3]
董智勇 韩宛珊 彼得·布什*. 沉浸式交互
——探索扩展现实驱动的建筑设计新范式
[4]
鲁安东 王洁琼. 跨学科语境中设计研究的范式转变
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赵敏君 涂颖佳* 徐苏斌. 传统建筑价值发掘与重构的双重框架
——以三位代表性建筑师为例
[6]
王建武1 贾濛1，2. 科技创新驱动下的研究型设计模式探索
——以中国建筑设计研究院有限公司为例
[7]
刘益清 陈玉婷* 冯祖函 汪廉子. 月球科研站人居空间系统设计要素框架研究
[8]
孔哲 李海清* 傅秀章. 采光设计量化分析与建筑设计的一体化教学探索
——以东南大学“度量圣光”设计课程为例
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李昂. 可持续转型背景下建筑设计教学的跨学科模式
——以瑞士三所建筑院校的住宅设计课题为例
[10]
刘原原1 周颖1* 孙耀南2. 智能体模拟推动设计研究的范式转变
——从化繁为简到以简驭繁
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陈文东1，2 刘舒婷1，2 高慧3 陈承邦1，2 翁鑫威1，2. 微介入、大激活
——“建筑六式”指引下岭南明清古建筑群的活化新生策略
[12]
魏春雨 李毅飞 刘尔希* 蒋康宁. 场所的多适性
——芒果马栏山广场设计
[13]
芮荣1 王琰1* 李志民1 陈冲2. 校社空间设施共享的国外比较研究及启示
——以美国、日本、韩国为例
[14]
方茗1 周凌1* 张雪楠1 全萍2. “未来学校”背景下中小学组团式学习社区的空间构建
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黄茜 寿妍璇 马嫣然. 基于情感需求的小学建筑立面色彩量化评价与设计策略
2025, Vol. 43 
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