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第1页 共2页 共45条记录
148
“空间生产”与“场所建构” ——基于社会学理论的风景园林专业社会实践路径探究
周详 李哲
2024 Vol. 42 (1): 148-154 [
摘要
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0
) [
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3627 KB] (
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)
150
形塑历史 ——建筑学的正典与时间想象
王为
2023 Vol. 41 (2): 150-156 [
摘要
] (
2
) [
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42
)
124
新时代背景下建筑学人才发展困境与培养改革研究
何文芳，梁斌，刘加平*
2023 Vol. 41 (1): 124-127 [
摘要
] (
4
) [
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36
)
117
建筑“计划” ——理论探索与教学训练
黄旭升
2022 Vol. 40 (5): 117-123 [
摘要
] (
9
) [
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35
)
124
构建具有跨学科内容整合特征的数字化建筑设计教学框架 ——面向新工科建设背景
项星玮，宋振旭，张烨*，刘翠，白洁
2022 Vol. 40 (5): 124-129 [
摘要
] (
10
) [
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33
)
130
宇航建筑学教育体系研析及其启示
李书颀，梅洪元*，刘鹏跃，潘文特，刘益清
2022 Vol. 40 (5): 130-134 [
摘要
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4
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33
)
135
探索·协同·疗愈 ——基于问题导向模式的声景设计教学创新与实践
刘畅，谢辉*，吕旺阳，周超
2022 Vol. 40 (5): 135-140 [
摘要
] (
4
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33
)
90
表皮的自主性 ——理论探索与教学训练
黄旭升
2021 Vol. 39 (5): 90-94 [
摘要
] (
13
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39
)
95
意大利米兰理工大学“建筑遗产保护工坊”教学模式及其启示
李汀珅，张明皓
2021 Vol. 39 (5): 95-99 [
摘要
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12
) [
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45
)
100
从居住经验到影像剪辑 ——一种空间研究的观念与路径
王为
2021 Vol. 39 (5): 100-106 [
摘要
] (
4
) [
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41
)
107
“基于计算思维的建筑性能优化设计”教学探索与思考
孔黎明，罗智星
2021 Vol. 39 (5): 107-111 [
摘要
] (
4
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33
)
130
中西方建筑院校建筑学一年级教学比较分析
郑越，贡小雷，陈立维*
2021 Vol. 39 (2): 130-133 [
摘要
] (
7
) [
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34
)
134
空间建构教学模式的实践与反思 ——西安建筑科技大学建筑基础教学课程设计
陈敬，来嘉隆，张天琪
2021 Vol. 39 (2): 134-137 [
摘要
] (
2
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39
)
98
面向城市更新的建筑公共空间“多义化转型” ——城市综合体建筑设计教学知识点构架探索
陈景衡，崔小平*，胥艺，莫欣键
2020 Vol. 38 (4): 98-102 [
摘要
] (
9
) [
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0 KB][
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0 KB] (
31
)
103
当代建筑教育的乡村应答
卢健松，张月霜，苏妍，姜敏*
2020 Vol. 38 (4): 103-107 [
摘要
] (
2
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38
)
108
占据与连接 ——建筑学专业教学空间不确定性的生成机制
任震，周琮*，门艳红
2020 Vol. 38 (4): 108-111 [
摘要
] (
1
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31
)
140
创造性景观表现方法“拼图”在风景园林设计教学中的应用
张睿舒，翟俊*，付晓渝
2020 Vol. 38 (3): 140-144 [
摘要
] (
1
) [
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0 KB][
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41
)
127
表演社区设计——“模拟游戏”在建筑与规划教育中的应用
梁智勇，童月，朱慰先
2020 Vol. 38 (2): 127-131 [
摘要
] (
0
) [
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0 KB][
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0 KB] (
30
)
132
基于结构分析的建筑设计教学——以格拉茨工业大学建筑学研究生设计教学为例
金倩，陈镌*
2020 Vol. 38 (2): 132-137 [
摘要
] (
15
) [
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29
)
148
知行合一 ——榫卯木构体手工建造实验
韩晓峰 陈薇 马里奥·林克
2019 Vol. 37 (3): 148-152 [
摘要
] (
3
) [
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169
)
142
从“图学”回归“建造”——风景园林“设计+建造”课程实践与思考
刘娟娟 丹尼尔·温特巴顿 李保峰 曾静
2019 Vol. 37 (2): 142-147 [
摘要
] (
20
) [
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0 KB] (
165
)
148
基于大建筑学平台的风景园林设计基础教学研究
谭瑛 周聪惠 陈洁萍 袁旸洋
2019 Vol. 37 (2): 148-152 [
摘要
] (
7
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169
)
138
关联·介入 ——以研究方法为媒介的建筑教育实践
谢辉，刘玮璠
2018 Vol. 36 (6): 138-141 [
摘要
] (
6
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38
)
142
融入社会学思维的社区老龄化设计教学探索 ——台湾大学建筑与城乡研究所和社工系联合教学
万展志，周铁军
2018 Vol. 36 (6): 142-145 [
摘要
] (
10
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26
)
134
更学术还是更专业？ ——剖析我国建筑学研究生教育双轨制培养模式困局
李明扬，庄惟敏
2018 Vol. 36 (1): 134-137 [
摘要
] (
1
) [
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31
)
108
当代法国建筑学教育中的景观意识导入* ——以巴黎拉维莱特建筑学院“景观感知”课程教学为例
姚青石，母云松，刘肇宁
2017 Vol. 35 (6): 108-111 [
摘要
] (
4
) [
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26
)
112
建筑学专业的参数化BIM教学策略* ——德州农工大学建筑学院BIM教学启示
曲翠萃，滕夙宏，许蓁
2017 Vol. 35 (6): 112-115 [
摘要
] (
8
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30
)
116
回眸贝尔拉格学院 ——曾经前卫的荷兰高等建筑教育机构
刘征鹏，李军，刘晓
2017 Vol. 35 (6): 116-120 [
摘要
] (
2
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29
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121
基于形式分析和几何操作的设计方法教学* ——南加州建筑学院1B设计工作室教学研究
郭兰
2017 Vol. 35 (6): 121-125 [
摘要
] (
3
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27
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126
实验性建筑生成设计课程教学实践
宋靖华，王亚琦
2017 Vol. 35 (6): 126-130 [
摘要
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7
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